{"id":833,"date":"2019-12-16T15:47:21","date_gmt":"2019-12-16T14:47:21","guid":{"rendered":"http:\/\/reflejarte.es\/DeutschamStrand\/?p=833"},"modified":"2024-03-25T18:12:39","modified_gmt":"2024-03-25T18:12:39","slug":"ist-einfaches-deutsch-wirklich-einfach-dificultades-del-aleman-facil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/reflejarte.es\/DeutschamStrand\/es\/ist-einfaches-deutsch-wirklich-einfach-dificultades-del-aleman-facil\/","title":{"rendered":"\u00bfEs m\u00e1s f\u00e1cil entender el \u00abAlem\u00e1n f\u00e1cil\u00bb? \u00bfCu\u00e1l es la mayor dificultad del alem\u00e1n?"},"content":{"rendered":"

\u00daltima actualizaci\u00f3n: 25\/03\/2024<\/span> \"leer<\/a><\/p>\n

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\u00bfEs m\u00e1s f\u00e1cil entender el \u00abAlem\u00e1n f\u00e1cil\u00bb?
\n\u00bfCu\u00e1l es la mayor dificultad del alem\u00e1n?<\/h1>\n

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\"\"En internet se encuentran a veces p\u00e1ginas marcadas como \u00aben alem\u00e1n f\u00e1cil\u00bb (Einfache Sprache \/ Leichtes Deutsch \/ Leichte Sprache), y se podr\u00eda pensar que tales versiones ‘f\u00e1ciles’ o ‘sencillas’ son m\u00e1s asequibles para los estudiantes de DaF (Deutsch als Fremdsprache = Alem\u00e1n como lengua extranjera).<\/p>\n

Estos textos ‘light’, cuando est\u00e1n ‘traducidos’ por personas expertas, resultan bien comprensibles porque se adaptan a las capacidades mentales de personas con problemas cognitivos.
\nAhora bien: es realmente dif\u00edcil trasladar el contenido de un texto corriente a este lenguaje reducido, y se encuentran muchos intentos fallidos en la red.
\nAdem\u00e1s, la obligaci\u00f3n\u00a0 de ofrecer textos accesibles a los usuarios lleva a muchas instituciones a usar programas inform\u00e1ticos para las adaptaciones …<\/p>\n

Los textos en ‘alem\u00e1n f\u00e1cil’, \u00bfsirven para l@s estudiantes DaF?<\/h2>\n

Considerando que la mayor\u00eda de los textos no est\u00e1n adaptados por especialistas, se trata m\u00e1s bien de ‘traducciones’ a lo que un nativo entiende por ‘lenguaje f\u00e1cil’.
\nY aqu\u00ed empieza el problema para l@s estudiantes extranjer@s: porque lo que solemos entender por ‘lenguaje sencillo’ es el alem\u00e1n hablado<\/strong><\/em> …<\/p>\n

En alem\u00e1n<\/strong> suelen usarse dos estilos (<\/strong>tambi\u00e9n llamados ‘registros’) <\/strong>bastante distintos<\/strong> seg\u00fan si lo hablas o escribes. Eso pasa en pr\u00e1cticamente todas las lenguas, pero en alem\u00e1n la diferencia es importante.<\/p>\n

a) El lenguaje hablado<\/strong><\/em> o informal es lo que los alemanes consideran el \u00abalem\u00e1n f\u00e1cil<\/strong>\u00ab: usa frases cortas<\/strong> y poco complejas, con un vocabulario sin expresiones cultas<\/strong> procedentes de lenguas como el lat\u00edn.
\nAhora bien: la ausencia de palabras cultas en el habla cotidiano no favorece al estudiante espa\u00f1ol, porque son precisamente esas expresiones, de origen latino en su mayor\u00eda, las que entiende con mayor facilidad.<\/p>\n

Pero el mayor problema para el principiante<\/strong> es otro: son los\u00a0 verbos separables<\/strong><\/a> que en alem\u00e1n se utilizan profusamente y que son un reflejo de las ‘extra\u00f1as’ reglas sint\u00e1cticas que rigen el idioma germano.
\nEs un tipo de verbos con prefijo (como \u00abdes-cargar\u00bb o \u00abre-cargar\u00bb, ). Al conjugar el verbo, el prefijo separable se va al final de la oraci\u00f3n<\/strong>, cosa que a los germanohablantes no les cuesta ning\u00fan trabajo pero que a los no-nativos les dificulta mucho la comprensi\u00f3n.<\/p>\n

La part\u00edcula separable <\/strong>es, desafortunadamente, una parte esencial del significado del verbo <\/strong>y no puede pasar<\/strong>se <\/strong> por alto<\/strong>. Desconcierta mucho a los principiantes ya que a menudo se coloca al final de la oraci\u00f3n<\/strong> -y a veces muy<\/em> lejos del verbo conjugado-.<\/p>\n

Unos ejemplos: en vez de decir \u00abYo recargo el m\u00f3vil\u00bb, los alemanes dicen \u00abYo cargo<\/strong> el m\u00f3vil re<\/strong>\u00ab, y en lugar de \u00abNo descargues la pel\u00edcula ahora\u00bb dicen \u00abCarga<\/strong> la pel\u00edcula ahora no des<\/strong>\u00ab.<\/p>\n

Una vez que sepas reconocer esos verbos en una frase, es decir: detectar la presencia de una part\u00edcula separada e identificar el significado del verbo en su conjunto, ya no te ser\u00e1 dif\u00edcil usarlos y comprenderlos.<\/p>\n

Otra particularidad del idioma hablado es que se usan preferentemente los tiempos verbales compuestos<\/strong> al relatar hechos del pasado. (Por ejemplo: \u00abIch habe getanzt\u00bb en vez de \u00abIch tanzte\u00bb = bail\u00e9)<\/p>\n

b) La lengua escrita<\/strong><\/em>, en cambio,\u00a0 es m\u00e1s elaborada y elegante.\u00a0 Las frases son m\u00e1s largas y complejas, el vocabulario es m\u00e1s preciso y los verbos separables abundan algo menos.
\nEn vez del coloquial \u00abauf<\/em>machen\u00bb (=\u00bbponer abierto<\/em>\u00ab) o \u00abzu<\/em>machen\u00bb (=\u00bbponer cerrado<\/em>\u00ab), se usan los verbos \u00ab\u00f6ffnen\u00bb (=\u00bbabrir\u00bb) y \u00abschlie\u00dfen\u00bb (=\u00bbcerrar\u00bb).
\nEl perfecto -tiempo verbal compuesto- tampoco suele utilizarse porque resulta muy pesado y repetitivo.<\/p>\n

Generalmente, los cursos de alem\u00e1n -y los libros de texto en los que \u00e9stos se basan- dan preferencia al lenguaje formal que se parece m\u00e1s al estilo escrito.<\/p>\n

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Por lo tanto, el \u00abalem\u00e1n f\u00e1cil\u00bb no es tan sencillo ni asequible para el extranjero principiante, y eso es algo que la mayor\u00eda de los germanohablantes no sabe.
\nResulta que solo los ling\u00fcistas son conscientes de la complejidad estructural del idioma germano; el resto de la poblaci\u00f3n nunca se ha fijado en la existencia de los verbos separables u otras ‘anomal\u00edas’ sint\u00e1cticas del alem\u00e1n. Est\u00e1n tan acostumbrados a la sintaxis de su idioma que el fen\u00f3meno ni siquiera se estudia en clase de lengua.<\/p>\n

Pero \u00bfqu\u00e9 inter\u00e9s tiene que los alemanes conozcan o no las complejidades\u00a0 de su idioma<\/strong>?<\/p>\n

En estos tiempos de crisis m\u00faltiples y de refugiados, cientos de miles de personas extranjeras se ven en la necesidad -si no en la obligaci\u00f3n- de aprender alem\u00e1n, ya sea para orientarse en la vida diaria del pa\u00eds de acogida o para ayudar a sus hijos a adaptarse al sistema educativo.<\/p>\n

El estado no posee ni provee medios suficientes para que cada refugiad@ pueda asistir a cursos de alem\u00e1n mientras espera que se le reconozca su condici\u00f3n de asilado.<\/p>\n

As\u00ed que muchas personas solidarias se ofrecen para ense\u00f1arles el idioma.
\nEs una iniciativa muy buena, pero muchas veces destinada al fracaso: el \u00abprofesor\u00bb -generalmente una persona nativa que habla alem\u00e1n a la perfecci\u00f3n pero que no es consciente de las complejidades de su lengua- no comprende por qu\u00e9 su alumno no lo entiende o no avanza<\/a> aunque le est\u00e1 hablando mucho, y en alem\u00e1n f\u00e1cil<\/strong><\/em>…<\/p>\n

Tampoco los maestros de escuela suelen tener conocimientos suficientes en la materia – no son profesores de alem\u00e1n para extranjeros (DaF) –\u00a0 y a menudo se ven desbordados a al hora de ense\u00f1ar su materia a los ni\u00f1os de familias inmigradas: las m\u00e1s sencillas instrucciones de trabajo en el contexto de las matem\u00e1ticas, por ejemplo, suelen contener verbos separables u otras complicaciones sint\u00e1cticas\u00a0 que los alumnos extranjeros no comprenden o no distinguen bien.<\/em> Sin formaci\u00f3n DaF -aunque sea una simple toma de conciencia<\/a>– los profesores no dan con el problema verdadero y pueden llegar a dudar de la inteligencia del ni\u00f1o…<\/p>\n

Si los germanohablantes queremos mejorar la comunicaci\u00f3n y la comprensi\u00f3n mutua entre nativos de diferentes pa\u00edses, nos conviene conocer los ‘escollos’ de nuestro propio idioma: tomar conciencia de las complicaciones caracter\u00edsticas nos permite apreciar los esfuerzos que realizan los estudiantes DaF, y a facilitarles el proceso de aprendizaje.<\/em><\/strong><\/p>\n

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