{"id":2619,"date":"2020-03-07T13:24:36","date_gmt":"2020-03-07T12:24:36","guid":{"rendered":"https:\/\/reflejarte.es\/DeutschamStrand\/?p=2619"},"modified":"2023-11-24T18:46:10","modified_gmt":"2023-11-24T18:46:10","slug":"uebung-verben-mit-stammvokalwechsel_ejercicio-verbos-alemanes-con-cambio-de-la-vocal-radical","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/reflejarte.es\/DeutschamStrand\/es\/uebung-verben-mit-stammvokalwechsel_ejercicio-verbos-alemanes-con-cambio-de-la-vocal-radical\/","title":{"rendered":"Ein Monster sieht Liebesfilme \u00b7 Verbos con cambios de la vocal radical \u00b7 ficha de trabajo \u00b7 ejercicio interactivo"},"content":{"rendered":"

\u00daltima actualizaci\u00f3n: 24\/11\/2023<\/span> \"leer<\/a><\/p>\n

Muchos verbos en alem\u00e1n cambian la vocal radical<\/strong> (der Stammvokal<\/em>) en alg\u00fan momento;\u00a0 enos referimos a la vocal que forma parte de la raiz de la palabra y que lleva el acento t\u00f3nico.<\/p>\n

En el verbo waschen <\/strong>(lavar<\/em>), por ejemplo, la raiz<\/span><\/strong> (die<\/em> Wurzel<\/em>) es la parte que le da el significado a la palabra.\u00a0 La raiz es lo que queda cuando se quita\u00a0 la desinencia del infinitivo <\/span> –en<\/em><\/span> (die Infinitiv-Endung<\/em>): wasch<\/strong><\/span>|en<\/span> > \u00abwasch<\/span><\/strong>\u00bb<\/p>\n

La vocal<\/strong> radical es la a<\/strong><\/span> en wa<\/span>sch<\/span>. <\/strong>Y es esa vocal la que sufre cambios en algunas formas verbales. Es un fen\u00f3meno que tambi\u00e9n existe en castellano (p.ej. do<\/strong>rmir > due<\/strong>rmo, pedir > pi<\/strong>do, …).<\/p>\n

Cuando conjugamos el verbo en el presente del indicativo, las formas son:<\/p>\n

Singular\u00a0 (die Einzahl<\/em>)<\/p>\n

    \n
  1. persona singular: ich wasche<\/li>\n
  2. persona singular: du w\u00e4<\/span><\/strong>schst<\/li>\n
  3. persona singular: er\/sie\/es\u00a0 w\u00e4<\/span><\/strong>scht<\/li>\n<\/ol>\n

    Plural (die Mehrzahl<\/em>)<\/p>\n

      \n
    1. persona plural: wir waschen<\/li>\n
    2. persona plural: ihr wascht<\/li>\n
    3. persona plural: sie waschen<\/li>\n<\/ol>\n

      Como vemos, el cambio de la vocal radical solo se da en la 2\u00aa y 3\u00aa persona del singular, es decir, en las formas correspondientes a\u00a0 du<\/strong>\u00a0 y\u00a0 er\/sie\/es<\/strong>.<\/p>\n

      Hay varios esquemas c\u00f3mo puede cambiar la vocal, y esos cambios afectan<\/strong>, como es l\u00f3gico, tambi\u00e9n a todos los derivados de los verbos listados <\/strong>(por ejemplo: el cambio de e<\/strong> a i<\/strong> en el verbo b\u00e1sico ‘geben’ afecta igualmente a sus compuestos, como son ausgeben, angeben, abgeben, vergeben, ergeben,….):<\/p>\n

      e > ie:<\/span><\/strong>
      \nse<\/span><\/strong>hen > sie<\/span><\/strong>ht, le<\/span><\/strong>sen > lie<\/span><\/strong>st, ste<\/span><\/strong>hlen > stie<\/span><\/strong>hlt, befe<\/span><\/strong>hlen > befie<\/span><\/strong>hlt, empfe<\/span><\/strong>hlen > empfie<\/span><\/strong>hlt,…<\/p>\n

      e > i:<\/span><\/strong>
      \nge<\/span><\/strong>ben > gi<\/span><\/strong>bt, spre<\/span><\/strong>chen > spri<\/span><\/strong>cht, e<\/span><\/strong>ssen > i<\/span><\/strong>sst, verge<\/span><\/strong>ssen > vergi<\/span><\/strong>sst, zerbre<\/span><\/strong>chen > zerbri<\/span><\/strong>cht, tre<\/span><\/strong>ffen > tri<\/span><\/strong>fft, he<\/span><\/strong>lfen > hi<\/span><\/strong>lft, we<\/span><\/strong>rden > wi<\/span><\/strong>rd, we<\/span><\/strong>rfen > wi<\/span><\/strong>rft, ste<\/span><\/strong>chen > sti<\/span><\/strong>cht, ste<\/span><\/strong>rben > sti<\/span><\/strong>rbt, verde<\/span><\/strong>rben > verdi<\/span><\/strong>rbt, we<\/span><\/strong>rben > wi<\/span><\/strong>rbt, erschre<\/span><\/strong>cken > erschri<\/span><\/strong>ckt, schme<\/span><\/strong>lzen > schmi<\/span><\/strong>lzt, me<\/span><\/strong>ssen > mi<\/span><\/strong>sst, fre<\/span><\/strong>ssen > fri<\/span><\/strong>sst,…
      \nne<\/span><\/strong>hmen > ni<\/span><\/strong>mmt, tre<\/span><\/strong>ten > tri<\/span><\/strong>tt, betre<\/span><\/strong>ten > betri<\/span><\/strong>tt, …<\/p>\n

      a > \u00e4:<\/span><\/strong>
      \ntra<\/strong><\/span>gen > tr\u00e4<\/span><\/strong>gt, schla<\/span><\/strong>fen > schl\u00e4<\/span><\/strong>ft, fa<\/span><\/strong>hren > f\u00e4<\/span><\/strong>hrt, fa<\/span><\/strong>llen > f\u00e4<\/span><\/strong>llt, la<\/span><\/strong>den > l\u00e4<\/span><\/strong>dt, wa<\/span><\/strong>schen > w\u00e4<\/span><\/strong>scht, la<\/span><\/strong>ssen > l\u00e4<\/span><\/strong>sst, schla<\/span><\/strong>gen > schl\u00e4<\/span><\/strong>gt, ha<\/span><\/strong>lten > h\u00e4<\/span><\/strong>lt, wa<\/span><\/strong>chsen > w\u00e4<\/span><\/strong>chst, fa<\/span><\/strong>ngen > f\u00e4<\/span><\/strong>ngt, anfa<\/span><\/strong>ngen > f\u00e4<\/span><\/strong>ngt an, ra<\/span><\/strong>ten > r\u00e4<\/span><\/strong>t, gra<\/span><\/strong>ben > gr\u00e4<\/span><\/strong>bt, ba<\/span><\/strong>cken > b\u00e4<\/span><\/strong>ckt, bra<\/span><\/strong>ten > br\u00e4<\/span><\/strong>t, …<\/p>\n

      au > \u00e4u:<\/span><\/strong> [au] > [oi]
      \nlau<\/span><\/strong>fen > l\u00e4u<\/span><\/strong>ft, sau<\/span><\/strong>fen > s\u00e4u<\/span><\/strong>ft,…<\/p>\n

      o > \u00f6:<\/span><\/strong>
      \nsto<\/span><\/strong>\u00df<\/span>en > st\u00f6<\/span><\/strong>\u00df<\/span>t,<\/p>\n

       <\/p>\n

      Aqu\u00ed te hemos preparado un ejercio para entrenarte conjugando:<\/p>\n

      \"Ein<\/a><\/p>\n

      ir al ejercicio interactivo\u00a0 de completar huecos
      \n\u00abEin Monster sieht Liebesfilme\u00bb <\/a><\/p>\n

      Este ejercicio que complementa la lecci\u00f3n 17 de Lagune 1 contiene los verbos:
      \nsehen, sprechen, lesen, essen, fressen, vergessen, zerbrechen, laufen, fahren, tragen, waschen<\/strong><\/p>\n

      Ein Monster sieht Liebesfilme – Ficha de trabajo
      \nEjercicio Verbos con cambio en la vocal radical,
      \npara\u00a0 LE17 – LAGUNE1
      \ndescargar en formato\u00a0 PDF<\/a><\/p>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

      Tambi\u00e9n puedes practicar oralmente con esta copia (abajo est\u00e1 la soluci\u00f3n):<\/p>\n

       <\/p>\n

      Was findest du besser? \u00bfQu\u00e9 prefieres?
      \nStreich durch<\/del> und schreib den Satz.\u00a0 T\u00e1cha<\/del> y anota.<\/h3>\n

       <\/p>\n

        \n
      1. (Ein Monster – Horrorfilme<\/del> \/ Liebesfilme – sehen)
        \nEin Monster sieht Liebesfilme.<\/span><\/em>___________________________<\/li>\n
      2. (Ein Radfahrer – schnell \/ langsam – fahren)
        \n_______________________________________________<\/li>\n
      3. (Ein Politiker – gerne \/ ungerne – sprechen) _______________________________________________<\/li>\n
      4. (Ein Spanier – laut \/ leise – sprechen)
        \n_______________________________________________<\/li>\n
      5. (Ein Elefant – viel \/ wenig – fressen )
        \n_______________________________________________<\/li>\n
      6. (Ein Gourmet – viel \/ wenig – essen)
        \n_______________________________________________<\/li>\n
      7. (Ein Student – oft \/ selten – waschen)
        \n_______________________________________________<\/li>\n
      8. (Studenten – Kinderb\u00fccher \/ Zeitungen – lesen)
        \n_______________________________________________<\/li>\n
      9. (Ein Junge – Jeans \/ einen Anzug – tragen) ________________________________________________________<\/li>\n
      10. (Eine Managerin – Auto \/ Bus – fahren )
        \n_______________________________________________<\/li>\n
      11. (Ein Kind – Comics \/B\u00fccher – lesen)
        \n_______________________________________________<\/li>\n
      12. (Eine Oma – gut \/ schlecht – sehen)
        \n_______________________________________________<\/li>\n
      13. (Omas \u2013 langsam \/ schnell – laufen)
        \n_______________________________________________<\/li>\n
      14. (Ein Opa \u2013 viel \/ wenig – vergessen)
        \n_______________________________________________<\/li>\n
      15. (Papageien – laut \/ leise – sprechen)
        \n_______________________________________________<\/li>\n
      16. (Elefanten – Porzellan \/ Zeitungen – zerbrechen)
        \n_______________________________________________<\/li>\n
      17. (Ein Fu\u00dfballspieler – schnell \/ langsam – laufen) _______________________________________________<\/li>\n
      18. (Sch\u00fcler \u2013 Fahrrad \/ Taxi \u2013 fahren)
        \n_______________________________________________<\/li>\n
      19. (Ein Lehrer \u2013 seine Brille \/ die Kreide – zerbrechen)
        \n_______________________________________________<\/li>\n
      20. (Ein Banker – Krawatte \/ eine Badem\u00fctze – tragen)
        \n_______________________________________________<\/li>\n<\/ol>\n

         <\/p>\n

        Por cierto: en alem\u00e1n, el fen\u00f3meno del cambio de la vocal radical no solo se da en los verbos: tambi\u00e9n afecta en gran medida a la formaci\u00f3n de los plurales, como en das Hau<\/strong>s, die H\u00e4u<\/strong>ser, das Bu<\/strong>ch, die B\u00fc<\/strong>cher<\/em>…<\/p>\n

         <\/p>\n

         <\/p>\n

        \"L\u00d6SUNG:<\/a><\/p>\n

         <\/p>\n

        Para ver la soluci\u00f3n, pulsa sobre la imagen<\/p>\n

         <\/p>\n

        \n

        M\u00e1s posts relacionados con el tema:<\/p>\n