{"id":2330,"date":"2020-02-09T20:19:41","date_gmt":"2020-02-09T19:19:41","guid":{"rendered":"https:\/\/reflejarte.es\/DeutschamStrand\/?p=2330"},"modified":"2024-03-24T13:12:04","modified_gmt":"2024-03-24T13:12:04","slug":"akkusativ-spielend-ueben-mit-bilderquartett-juego-de-cartas-con-imagenes-para-acusativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/reflejarte.es\/DeutschamStrand\/es\/akkusativ-spielend-ueben-mit-bilderquartett-juego-de-cartas-con-imagenes-para-acusativo\/","title":{"rendered":"Juego de las familias \u00b7 Practicar el acusativo jugando a las cartas, con vocabulario b\u00e1sico en im\u00e1genes"},"content":{"rendered":"

\u00daltima actualizaci\u00f3n: 24\/03\/2024<\/span> \"leer<\/a><\/p>\n

<\/h1>\n

Quartett \u00b7 Juego de las familias
\nPracticar el acusativo jugando a las cartas:
\n\u00abIch m\u00f6chte den\/die\/das …\u00bb<\/h1>\n

 <\/p>\n

\"Bilderquartett<\/p>\n

Jugando se aprende mejor: l@s alumn@s est\u00e1n motivad@s porque les dejamos jugar en vez de obligarl@s a estudiar…<\/p>\n

Jugar a las cartas es divertido, la repetici\u00f3n constante de las mismas estructuras y palabras ayuda a memorizarlas, y adem\u00e1s sirve para darse cuenta de que un@ ya sabe comunicarse en alem\u00e1n!!!<\/p>\n

Las tarjetas multicolores llevan im\u00e1genes pertenecientes al vocabulario b\u00e1sico: casa y muebles, comida, fruta y verdura, naturaleza, juguetes, partes del cuerpo, papeler\u00eda, veh\u00edculos …<\/p>\n

En funci\u00f3n de los conocimientos y el n\u00famero de jugadores pueden apartarse uno o m\u00e1s conjuntos de cartas.<\/p>\n

Indicaciones did\u00e1cticas<\/h3>\n

Este juego de las familias (Quartettspiel) est\u00e1 especialmente concebido para entrenar el <\/strong> uso del acusativo<\/span>, materia que debe estar <\/strong>ya introducida. <\/strong>El caso del ‘complemento directo<\/span>‘ es f\u00e1cil de comprender en este contexto: al pedir una carta determinada, es imprescindible usar verbos que requieren un complemento directo obligatorio; as\u00ed se entiende e ilustra mejor el concepto y la funci\u00f3n del acusativo.
\n<\/strong><\/p>\n

Es importante que l@s jugadores conozcan el vocabulario: conviene repasar todas las im\u00e1genes antes de jugar y, si fuera necesario, marcar cada objeto con el color de su g\u00e9nero\u00a0<\/strong> (con un punto o rode\u00e1ndolo del color correspondiente a der<\/span><\/strong>\/die<\/span>\/das<\/span>).<\/p>\n

El acusativo<\/span> es el caso que con mayor frecuencia se usa para marcar el objeto o ‘complemento directo’ . \u00a1Ojo! El concepto de complemento directo<\/em> es ambiguo en alem\u00e1n, ya que existen tambi\u00e9n complementos directos<\/em> en dativo y genitivo; no obstante, nos sirve para ilustrar la funci\u00f3n del acusativo a los nativos de otros idiomas.
\nEl hecho de que el acusativo solo se<\/strong> escuche en masculino singular<\/strong> no facilita la tarea de comprender el concepto, m\u00e1s bien parece complicarla.
\nA ello se suma que en el lenguaje hablado, el acusativo se bate en clara retirada: en combinaci\u00f3n con el art\u00edculo indeterminado ‘einen’ es casi inaudible ya.
\nPocos pronuncian \u00abIch m\u00f6chte einen<\/strong><\/span> Kaffee\u00bb en vez de \u00abIch m\u00f6chte ein‘<\/strong> Kaffee\u00bb , lo que dificulta asimilar la flexi\u00f3n del art\u00edculo a trav\u00e9s del o\u00eddo.
\nAdem\u00e1s no se puede negar el hecho de que, a la hora de escribir, muchos nativos alemanes solo usan el acusativo con el art\u00edculo determinado ‘den’, escribiendo frecuentemente\u00a0 ‘ein’ en lugar de ‘einen’…<\/p>\n

Respecto a los estudiantes Daf conviene recordar que, en la mayor\u00eda de los idiomas, los casos simplemente no existen<\/strong>, ya sea en espa\u00f1ol, franc\u00e9s, ingl\u00e9s,…
\nEsas lenguas\u00a0 solo distinguen entre complementos directos e indirectos (= introducidos por una preposici\u00f3n), por lo cual sus nativos tienen problemas de captar el concepto de los casos.
\nEl juego de cartas crea una situaci\u00f3n en la que se usan unos verbos que requieren un complemento directo – no solo en alem\u00e1n sino tambi\u00e9n en el idioma materno. Gracias a ello se comprende m\u00e1s f\u00e1cilmente la funci\u00f3n de objeto directo del acusativo, y se asimila mejor.<\/p>\n

 <\/p>\n

C\u00f3mo se juega:<\/h3>\n

Formar grupos peque\u00f1os de 3-5 jugadores. Cada grupo necesita una cantidad suficiente de conjuntos de naipes.
\nSe barajan todas las cartas del grupo y se reparten equitativamente entre todos los participantes.
\nJugador A empieza pidiendo una carta concreta a cualquiera de los participantes (B).
\nSi B tiene la carta en cuesti\u00f3n, se la cede a A, y A sigue preguntando por otra carta.
\nSi B no tuviera la carta solicitada, le tocar\u00e1 el turno\u00a0 y preguntar\u00e1 a su vez por una carta de su elecci\u00f3n.<\/p>\n

Se usar\u00e1n los siguientes di\u00e1logos (que pueden variarse en funci\u00f3n de las habilidades ling\u00fc\u00edsticas del grupo):<\/p>\n

Jugador A:<\/strong>\"\"<\/p>\n

\u00abIch m\u00f6chte den<\/span><\/strong>\/die<\/span>\/das<\/span> … \u00bb\u00a0 (= \u00abQuiero el\/la …\u00bb)
\n\u00abHast du den<\/span><\/strong>\/die<\/span>\/das<\/span> … ?\u00bb\u00a0 (= \u00ab\u00bfTienes ….?\u00bb)
\n\u00abGib mir bitte den<\/span><\/strong>\/die<\/span>\/das<\/span> … !\u00bb\u00a0 (= \u00abDame … \u00ab)<\/p>\n

Jugador B:<\/strong>
\n\u00abIch habe den<\/span><\/strong>\/die<\/span>\/das<\/span> … nicht. Ich bin dran\u00bb
\n(= \u00abNo tengo el\/la … . Me toca.\u00bb)
\n\u00abDen<\/span><\/strong>\/die<\/span>\/das<\/span> habe ich nicht. Ich bin dran.\u00bb
\n(= \u00abEl\/la …, no lo\/la tengo. Me toca.\u00bb)<\/p>\n

o bien<\/p>\n

\u00abHier hast du den<\/span><\/strong>\/die<\/span>\/das<\/span> … .\u00bb
\n(= \u00abAh\u00ed tienes el\/la … .\u00bb)<\/p>\n

Quien junte una ‘familia’ (das Quartett<\/em> = 4 cartas que forman un conjunto), coloca las cartas boca arriba en la mesa diciendo:
\n\u00bb Ich habe ein Quartett. Ich habe den<\/span><\/strong>\/die<\/span>\/das<\/span> … , den<\/span><\/strong>\/die<\/span>\/das<\/span> … , … \u00bb etc.
\n(= \u00abTengo una familia. Tengo el\/la …, el\/la …, el\/la …, etc.\u00bb)<\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

Es aconsejable imprimir las tarjetas en color sobre cartulina o papel fuerte (A4).<\/p>\n

\"\"<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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