{"id":1056,"date":"2018-08-15T13:46:25","date_gmt":"2018-08-15T11:46:25","guid":{"rendered":"https:\/\/reflejarte.es\/DeutschamStrand\/?p=1056"},"modified":"2023-11-12T17:24:11","modified_gmt":"2023-11-12T17:24:11","slug":"der-quizsessel-kein-streit-bei-wettbewerben-el-sillon-del-turno-para-juegos-tipo-quiz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/reflejarte.es\/DeutschamStrand\/es\/der-quizsessel-kein-streit-bei-wettbewerben-el-sillon-del-turno-para-juegos-tipo-quiz\/","title":{"rendered":"El ‘sill\u00f3n del turno’ para juegos de tipo quiz: concursos din\u00e1micos sin peleas"},"content":{"rendered":"

\u00daltima actualizaci\u00f3n: 12\/11\/2023<\/span> \"leer<\/a><\/p>\n

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\"Stuhlreihe<\/p>\n

Der \u00abQuiz-Sessel\u00bb:
\ncompeticiones en clase sin estr\u00e9s con
\nel m\u00e9todo del SILL\u00d3N del TURNO<\/h2>\n

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Los concursos entre alumnos a menudo producen conflictos, incluso en una clase con menos de 10 participantes:
\nnadie sabe qui\u00e9n ha sido el primero en levantar la mano, alguien contesta fuera de turno, \"sprechenlos m\u00e1s cohibidos apenas tienen la posibilidad de ganar puntos …<\/p>\n

\"StuhlreihePara atajar todos estos problemas, conviene usar el m\u00e9todo del avance rotativo y el ‘sill\u00f3n del turno’ : ayuda a controlar los turnos, permite que los alumnos satisfagan cierta necesidad de movimiento y aporta la ventaja de explicitar las reglas visiblemente.<\/p>\n

Se colocan las sillas en fila, una al lado de otra. Una silla de especial inter\u00e9s (por ejemplo el sill\u00f3n del profe) se coloca en primera posici\u00f3n: es el sill\u00f3n del turno<\/strong><\/em>.<\/p>\n

Si es el profesor quien plantea las preguntas del quiz, habr\u00e1 tantos asientos como concursantes.
\nSi son los alumnos quienes por turno plantean las preguntas, se coloca una silla menos que el n\u00famero de participantes.<\/p>\n

El\/la concursante sentad@ en el sill\u00f3n del turno es el\/la primer@ en contestar la pregunta. Para ello dispone del tiempo acordado entre todos con anterioridad: se puede convenir p.e. que el profe cuente despacio hasta 3 con los dedos.
\nSi contesta correctamente dentro del tiempo establecido, obtiene un punto (si se juega con puntos). Entonces todos los concursantes avanzan una silla, y el concursante que hab\u00eda ocupado el sill\u00f3n se sienta en la \u00faltima silla de la fila.<\/p>\n

En caso de que el\/la ocupante del sill\u00f3n no haya dado ninguna respuesta correcta, la pregunta pasa al participante sentado en la siguiente silla. Si \u00e9se tampoco acierta en el tiempo establecido, le toca el turno de responder al de la silla contigua….etc.\u00a0 Qui\u00e9n d\u00e9 la respuesta correcta, gana el punto.
\nLuego todos avanzan una silla, el segundo de la fila ocupando el sill\u00f3n del turno, y se plantea otra pregunta nueva.<\/p>\n

De este modo todos saben que deben callarse la respuesta hasta que les toque (si quieren ganar el punto), y que a lo largo de la actividad van a tener las mismas oportunidades que los dem\u00e1s.<\/p>\n

Cuando son los alumnos quienes, por turno, hacen las preguntas, es siempre el \u00faltimo ocupante del sill\u00f3n quien se pone frente a sus compa\u00f1eros y plantea la siguiente cuesti\u00f3n.<\/p>\n

\"Stuhlreihe<\/a>El procedimiento del sill\u00f3n del turno sirve como m\u00e9todo l\u00fadico de repasar el vocabulario, para dinamizar la clase de forma controlada y para motivar a los ni\u00f1os a estudiar en casa aprovech\u00e1ndose de su af\u00e1n competitivo.
\nCuidado si los ni\u00f1os son o se vuelven demasiado competitivos: en este caso conviene usar m\u00e9todos, con mayor \u00e9nfasis en la cooperaci\u00f3n.<\/p>\n

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M\u00e1s juegos din\u00e1micos:
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