{"id":1610,"date":"2019-05-01T17:30:44","date_gmt":"2019-05-01T15:30:44","guid":{"rendered":"https:\/\/reflejarte.es\/DeutschamStrand\/?p=1610"},"modified":"2024-09-05T17:34:26","modified_gmt":"2024-09-05T15:34:26","slug":"ein-fall-fuer-detektive-trennverbe-verbos-separables-en-aleman","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/reflejarte.es\/DeutschamStrand\/de\/ein-fall-fuer-detektive-trennverbe-verbos-separables-en-aleman\/","title":{"rendered":"Ein Fall f\u00fcr Detektive: die trennbaren Verben<\/strong> im Deutschen"},"content":{"rendered":"

Letzte Aktualisierung: 5.09.2024<\/span>\"auf<\/a><\/p>\n

<\/h1>\n

\"\"<\/p>\n

Zieh an! Zieh aus! Mach auf! Mach zu!… \u00dcbungsblatt f\u00fcr trennbare Verben<\/h5>\n

 <\/p>\n

Ein Fall f\u00fcr Detektive<\/em>:
\ndie trennbaren Verben<\/span><\/strong> im Deutschen<\/h1>\n

Eine Einf\u00fchrung mit Beispielen und Erkl\u00e4rungen<\/h2>\n

 <\/p>\n

Die trennbaren Verben<\/strong> sind eine Eigenart des Deutschen, auf die kein Fremdsprachenlerner vorbereitet ist. Sie sind allerdings \u00e4u\u00dferst wichtig<\/strong>, um Deutsch zu VERSTEHEN<\/strong>, sowohl beim Sprechen als auch beim Lesen von Texten.<\/p>\n

Im Artikel \u00fcber „Leichtes Deutsch<\/a>“ sind wir schon einmal kurz darauf eingegangen.<\/p>\n

Die Trennverben <\/strong>sind ein klares Beispiel f\u00fcr die Satzbauregeln des Deutschen: die deutschen S\u00e4tze neigen dazu, wichtige, bedeutungsvolle Informationen an die LETZTE STELLE<\/strong> des Satzes zu platzieren.
\nHier <\/a>findest du unsere kurze interaktive Einf\u00fchrung zu den trennbaren Verben: Die trennbaren Verben im Deutschen: eine interaktive Schnelleinf\u00fchrung<\/strong><\/em><\/a>.<\/p>\n

Wir haben diese Struktur<\/a> schon einmal in Verbindung mit den Modalverben behandelt und mit einem bildlichen Beispiel erkl\u00e4rt: mit der VERB-BR\u00dcCKE<\/a>.
\n\"Syntax:<\/p>\n

Die trennbaren Verben sehen im Infinitiv v\u00f6llig normal und unscheinbar aus… aber wenn wir sie konjugieren, verwandeln wir sie wie durch einen Zaubertrick: aus dem ‚Kopf‘ des Verbs wird ein ‚Schwanz‘! Wir trennen den Kopf ab und h\u00e4ngen ihn als Schwanz an das Ende des Satzes!!!!
\nKaum zu fassen, aber wahr.<\/p>\n

Diesen Trick muss man erst einmal kennen, um ihn lernen zu k\u00f6nnen. Von alleine kommt kein Ausl\u00e4nder auf die Idee, weil dieses Ph\u00e4nomen in anderen Sprachen normalerweise nicht vorkommt.
\nSobald die Lerner wissen, worauf sie achten m\u00fcssen, k\u00f6nnen sie ihre Wahrnehmung darauf einstellen. Mit ein wenig konzentrierter \u00dcbung sind sie dann in der Lage, diese Verben und Strukturen zu erkennen und zu verstehen.<\/p>\n

 <\/p>\n

\"Die<\/p>\n

Hier ein paar Beispiele:
\nAchte jeweils auf den rot markierten Teil, der sich vom ‚Kopf‘ in den ‚Schwanz‘ verwandelt.<\/p>\n

an<\/span>machen (en<\/span>cender\/ put on<\/span>): Ich mache das Licht an<\/span>. (Enciendo la luz)
\naus<\/span>machen (a<\/span>pagar \/ put off<\/span>): Du machst das Licht aus<\/span>. (T\u00fa apagas la luz.)<\/p>\n

Im folgenden Satz auf Spanisch sehen wir, wie es im Deutschen gemacht wird (nat\u00fcrlich ist das Beispiel im Spanischen absurd, es soll nur zeigen, wie die deutsche Struktur funktioniert):<\/p>\n

Yo ciendo la luz en<\/span>. T\u00fa agas la luz ap<\/span>.<\/p>\n

Wer ein bisschen Englisch kann, hat dort wahrscheinlich schon einmal etwas \u00c4hnliches gesehen:<\/p>\n

I turn the light on<\/span>. You turn the light off<\/span>.<\/p>\n

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Weitere Beispiele:<\/p>\n

raus<\/span>gehen (salir fuera<\/span> \/ go out<\/span>) : Er geht ohne Jacke raus<\/span>. (Sale sin chaqueta.)
\nrein<\/span>gehen (entrar dentro<\/span>\/ go in<\/span>): Wir gehen gleich rein<\/span>. (Ahora entraremos.)<\/p>\n

ein<\/span>packen (en<\/span>volver): Sie packt das Geschenk ein<\/span>. (Ella envuelve el regalo.)
\naus<\/span>packen (des<\/span>envolver): Er packt das Geschenk aus<\/span>. (El desenvuelve el regalo.)<\/p>\n

sich an<\/span>ziehen (vestirse): Zieht euch schnell an<\/span>! (\u00a1Vestidos r\u00e1pido!)
\nsich aus<\/span>ziehen (des<\/span>vestirse): Wir ziehen uns vor dem Duschen aus<\/span>.
\n(Nos desvestimos antes de duchar.)<\/p>\n

 <\/p>\n

In den Beispielen sehen wir, dass das Verb aus zwei Teilen besteht:
\naus einem Pr\u00e4fix<\/strong><\/span> (einer Vorsilbe, in den meisten F\u00e4llen eine Pr\u00e4position \/ ein Umstandswort) und einem Basisverb<\/strong>. Im Infinitiv sind beide Teile miteinander verbunden, aber wenn das Verb konjugiert wird, trennen sie sich.<\/p>\n

Wir erkennen auch, dass die jeweilige Vorsilbe die Bedeutung des Verbs sehr ver\u00e4ndern kann: wegfahren<\/em> unterscheidet sich eindeutig von hinfahren, zur\u00fcckfahren, vorfahren, nachfahren, abfahren, entgegenfahren, einfahren, ausfahren<\/em>, …<\/p>\n

Darum ist es so WICHTIG<\/strong>, das abtrennbare Verbteil zu beachten<\/span> und insbesondere auch, die EXISTENZ dieses KURZEN W\u00d6RTCHENS WAHRZUNEHMEN<\/span>, wenn es ans ENDE des SATZES<\/span> GER\u00dcCKT ist!!!!<\/strong>, denn wenn du das abtrennbare\/abgetrennte Teil nicht erkennst, verspielst du deine Chance, den Satz zu verstehen!<\/p>\n

Wenn du allerdings ein guter Detektiv bist, merkst du, dass am Ende des Satzes etwas ‚\u00fcbrig bleibt‘<\/span>, ein kurzes, scheinbar unbedeutendes W\u00f6rtchen. Und genau diese Partikel verschafft dir den Schl\u00fcssel zum Verst\u00e4ndnis des ganzen Satzes<\/strong>.<\/p>\n

Meine Freundin schl\u00e4gt uns einen Film vor.<\/p>\n

Wenn du das W\u00f6rtchen vor <\/span>\u00fcbersiehst, denkst du, das Verb in diesem Satz hei\u00dft ’schlagen‘ und interpretierst den Satz als „Meine Freundin schl\u00e4gt uns… vor einem Film ??????“, oder etwas \u00e4hnlich Verr\u00fccktes.<\/p>\n

Und da du nicht wei\u00dft, dass die Grundform\/der Infinitiv des Verbs ‚vor<\/strong><\/span>schlagen‘ hei\u00dft, kannst du die Bedeutung auch nicht in einem W\u00f6rterbuch nachschlagen.
\n(Eventuell hast du mehr Gl\u00fcck bei Google Translate, aber wenn es sich um \u00dcbersetzungen aus dem Deutschen handelt, sind die Ergebnisse mit Vorsicht zu genie\u00dfen!!! Benutze lieber DeepL)<\/p>\n

‚Vor<\/span>schlagen‘ bedeutet ‚pro<\/span>poner‘ \/ ‚pro<\/span>pose‘, also bedeutet der Satz: Mi amiga nos propone una pel\u00edcula. \/ My friend proposes a movie.<\/p>\n

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Hier noch ein -etwas an den Haaren herbeigezogenes- ‚R\u00e4tsel‘ f\u00fcr Fortgeschrittene:<\/p>\n

Der Holzhauer schl\u00e4gt vor der Arbeit schnell noch einen Begriff nach.<\/p>\n

Na, was k\u00f6nnte das bedeuten? Versuch es mal mit Google… aber vergleiche das Ergebnis lieber mit einem W\u00f6rterbuch.<\/p>\n

 <\/p>\n

Trennbare Verben erkennen anhand der Aussprache<\/h3>\n

Die trennbaren Verben unterscheiden sich in der Aussprache von den untrennbaren:
\ndie abtrennbare Partikel tr\u00e4gt die Hauptbetonung<\/strong>, also den Wortakzent <\/strong>des Verbs.
\n<\/strong><\/p>\n

Das erlaubt uns, die Trennverben von anderen Verben mit \u00e4hnlichen, aber nicht abtrennbaren Vorsilben zu unterscheiden:<\/p>\n

– verkaufen<\/em> ist ein Verb mit der unbetonten, nicht abtrennbaren Vorsilbe<\/strong> ‚ver-‚.
\nEs wird ‚verkau<\/strong><\/span>fen‘ ausgesprochen, mit Betonung auf ‚au‘, d.h. mit Betonung auf dem Stammvokal<\/strong> des Verbs kaufen.<\/em><\/p>\n

Wir wollen das Haus verkau<\/strong><\/span>fen. (Queremos vender la casa)
\n<\/em><\/p>\n

– ein<\/strong><\/span>kaufen<\/em> dagegen ist ein Trennverb<\/strong>. Dieses ebenfalls von kaufen<\/em> abgeleitete Verb tr\u00e4gt die Betonung auf dem abtrennbaren Pr\u00e4fix ‚ein‘ y se pronuncia ‚ein<\/strong><\/span><\/span>kaufen‘.<\/p>\n

Wir gehen jetzt ein<\/span><\/strong><\/span>kaufen. (Vamos a hacer la compra)<\/em><\/p>\n

Die meisten Basisverben haben sowohl Ableitungen mit untrennbaren als auch trennbaren Vorsilben: um sie f\u00fcr die DaF-Lerner zu kennzeichnen, verwenden viele Deutsch-Lehrwerke bestimmte Zeichen, zum Beispiel einen \u00b7 Punkt zwischen Vorsilbe und Basisverb (verkaufen<\/em> \/ ein\u00b7kaufen<\/em>). Dieser \u00b7 Punkt ist rein didaktisch und wird au\u00dferhalb des DaF-Kontextes nicht benutzt.<\/p>\n

Ein paar Beispiele f\u00fcr abgeleitete Verben mit trenn- und untrennbaren Pr\u00e4fixen anhand des Basisverbs ‚gehen‘:<\/p>\n

Trennbare Ableitungen<\/strong>: aus\u00b7gehen, ein\u00b7gehen, durch\u00b7gehen, mit\u00b7gehen, vor\u00b7gehen, weg\u00b7gehen, weiter\u00b7gehen, zur\u00fcck\u00b7gehen,…
\n(Ich gehe<\/span> heute Abend aus<\/span>. Die Pflanze geht<\/span> in der grossen Hitze ganz schnell ein<\/span>. Wir gehen<\/span> schnell durch<\/span>. Ihr geht<\/span> mit<\/span>! Los, wir gehen<\/span> weiter<\/span>. Was geht<\/span> hier vor<\/span>? Sie gehen<\/span> schon zur\u00fcck<\/span>.)<\/p>\n

Untrennbare Ableitungen<\/strong>: begehen, entgehen, vergehen, zergehen, …
\n(Der M\u00f6rder beging die Tat bei Nacht. Das Opfer entgeht seinem Schicksal. Die Zeit vergeht schnell. Das Eis zergeht im Mund.)<\/p>\n

In den unterschiedlichen Lexika und W\u00f6rterb\u00fcchern werden meist Zeichen wie der Apostroph \u00b4vor der betonten Silbe benutzt (ver’kaufen\/ \u00b4einkaufen) oder auch ein Punkt \u00b7 direkt nach dem betonten Vokal (verkau\u00b7fen\/ ei\u00b7nkaufen), etc.<\/p>\n

 <\/p>\n

In einem Folgeartikel werden wir weitere Aspekte der Trennverben erl\u00e4utern (Nebens\u00e4tze, Partizipien…)<\/p>\n

 <\/p>\n

\n

<\/h3>\n

\u00dcBUNG – ARBEITSBL\u00c4TTER<\/h3>\n

Mit den folgenden Arbeitsbl\u00e4ttern kannst du dein Talent trainieren, trennbare Verben aufzusp\u00fcren (Niveau A1-2).<\/p>\n

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Ein Fall f\u00fcr Detektiv AK: Trennverben<\/a><\/h3>\n

 <\/p>\n

L\u00d6SUNGEN<\/p>\n

Zu den L\u00f6sungen der Arbeitsbl\u00e4tter + didaktische Hinweise\u00a0<\/a><\/p>\n

******<\/p>\n

Und zum \u00dcben der Trenn-Verben, die man f\u00fcr das Thema KLEIDUNG (etc.) braucht, ist folgendes Bildermaterial konzipiert. Benutze die Verben<\/p>\n

auf\u00b7machen + zu\u00b7machen, an\u00b7ziehen + aus\u00b7ziehen, auf\u00b7setzen + ab\u00b7setzen<\/strong><\/p>\n

im Imperativ<\/strong>, zum Beispiel:
\nZieh<\/em> die Hose\u00a0 an<\/em>!\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mach<\/em> die Jacke auf<\/em>!
\nZieh<\/em> die Stiefel\u00a0 aus<\/em>!\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mach<\/em> die\u00a0 Tasche zu<\/em>!
\nSetz<\/em> die Brille auf<\/em>!
\nSetz<\/em> den Rucksack ab<\/em>! …<\/p>\n

\"Arbeitsblatt<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

L\u00f6sungen:<\/p>\n

Zieh die Hose an. Zieh die Handschuhe aus. Zieh die Handschuhe an.\u00a0 Zieh die Stiefel an. Mach den Malkasten zu. Mach das Fenster zu. Mach den Stift zu. Mach die Augen auf. Mach den Schrank auf. Mach die T\u00fcr zu. Mach das Buch zu. Zieh das T-Shirt, die Hose und die Socke an.<\/h6>\n
Setz die M\u00fctze ab. Setz den Rucksack ab. Setz den Rucksack auf. Setz die Brille ab. Mach das Heft auf. Mach die Tasche auf. Mach die Augen zu. Mach das Buch auf. Setz die M\u00fctze ab. Zieh den Pulli aus und setz die M\u00fctze ab. Zieh die Schuhe aus. Zieh die Schuhe an.<\/h6>\n
\n
\n