{"id":1078,"date":"2018-08-16T20:08:04","date_gmt":"2018-08-16T18:08:04","guid":{"rendered":"https:\/\/reflejarte.es\/DeutschamStrand\/?p=1078"},"modified":"2023-11-12T17:31:24","modified_gmt":"2023-11-12T16:31:24","slug":"didaktisches-lied-mit-gesten-basisstrukturen-cancion-gestos-conjugacion-melodie-haenschen-klein","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/reflejarte.es\/DeutschamStrand\/de\/didaktisches-lied-mit-gesten-basisstrukturen-cancion-gestos-conjugacion-melodie-haenschen-klein\/","title":{"rendered":"Kinderlied mit Gesten zum \u00dcben von Basis-Strukturen (Melodie: H\u00e4nschen klein, umgetextet) + Audio"},"content":{"rendered":"

Letzte Aktualisierung: 12.11.2023<\/span>\"auf<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

\"Ich<\/p>\n

Vielseitiges Lied<\/em> zum Konjugieren,
\nPersonalpronomen ein\u00fcben,
\nSyntax trennbarer Verben festigen…
\nmit Bildern, Gesten, Arbeitsbl\u00e4ttern<\/h2>\n

 <\/p>\n

Die einfache und eing\u00e4ngige Melodie von H\u00e4nschen klein<\/a> (eines der bekanntesten deutschen Kinderlieder) eignet sich hervorragend f\u00fcr das Ein\u00fcben von allt\u00e4glichen Basis-Strukturen<\/em>, unregelm\u00e4\u00dfigen Verben<\/em> wie sein <\/em>und haben<\/em>,\u00a0 Gebrauch der<\/em> Personalpronomen<\/em>, Syntax der trennbaren Verben<\/em>, etc.<\/p>\n

Ich bin da,
\ndu bist da,
\ner ist da und sie ist da.
\nWir sind da,
\nihr seid da…
\nHey! Und sie sind da!
\nIch bin da<\/span>
\nund du bist da,<\/span>
\ner ist da und sie ist da.<\/span>
\nWir sind da,<\/span>
\nihr seid da…<\/span>
\nHey! Und sie sind da!\u00a0<\/span><\/p>\n

Lied: Ich bin da, du bist da…<\/p>\nhttps:\/\/reflejarte.es\/DeutschamStrand\/de\/wp-content\/uploads\/2018\/08\/Ich-bin-da-du-bist-da.mp3<\/a><\/audio>\n

 <\/p>\n

Melod\u00ede des deutschen Kinderliedes ‚H\u00e4nschen klein‘ im midi-Format<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Beim Singen (wir beginnen jede Unterrichtsstunde mit einem Lied) macht jeder die entsprechenden\u00a0 Gesten f\u00fcr die Personalpronomen und andere Bewegungen je nach Bedeutung des jeweiligen Ausdrucks:<\/p>\n

\"ich<\/a>ich – Geb\u00e4rde f\u00fcr das Personalpronomen 1. Singular<\/p>\n

 <\/p>\n

\"du<\/a>du – Geb\u00e4rde f\u00fcr das Personalpronomen 2. Singular<\/p>\n

 <\/p>\n

\"er<\/a>\u00a0 er – Geb\u00e4rde f\u00fcr das Personalpronomen 3. Singular<\/p>\n

 <\/p>\n

\"sie <\/a>sie – Geb\u00e4rde f\u00fcr das Personalpronomen 3. Singular<\/p>\n

 <\/p>\n

\"es<\/a>(es – Geb\u00e4rde f\u00fcr das Personalpronomen 3. Singular )<\/p>\n

 <\/p>\n

\"wir<\/a>wir – Geb\u00e4rde f\u00fcr das Personalpronomen 1. Plural<\/p>\n

 <\/p>\n

\u00a0\u00a0\u00a0<\/a> \"ihr<\/a>ihr – Geb\u00e4rde f\u00fcr das Personalpronomen 2. Plural<\/p>\n

 <\/p>\n

\"sie<\/a>sie – Geb\u00e4rde f\u00fcr das Personalpronomen 3. Plural<\/p>\n

 <\/p>\n

\n
\n

Gesten sind sehr praktisch, um den Sch\u00fclern einerseits die Bedeutung des Textes zu verdeutlichen und andererseits den Wortschatz zu festigen. Die Motorik ist f\u00fcr viele Kinder ein wichtiges Sinnesorgan, das bei der Verankerung der Vokabeln etc. mithilft.
\nDie Geb\u00e4rden zu den Personalpronomen erinnern die spanischen Sch\u00fcler daran, dass deutsche Verben immer ein Personalpronomen ben\u00f6tigen.<\/p>\n

 <\/p>\n

Je nach Bedarf kann der Text angepasst werden: z. B.<\/p>\n